O Programa de Pós-Graduação em Fonoaudiologia da UFSC torna público o Resultado final referente ao Edital nº 1/PPGFONO/2024 de 26 de março de 2024 que trata da seleção de bolsistas de mestrado para concessão de três bolsas CAPES-DS e formação de cadastro de reserva- PPGFONO/UFSC.
Resultado Final – Processo seletivo para novos bolsistas PPGFONO
O Programa de Pós-Graduação em Fonoaudiologia da UFSC torna público o Resultado preliminar referente ao Edital nº 1/PPGFONO/2024 de 26 de março de 2024 que trata da seleção de bolsistas de mestrado para concessão de três bolsas CAPES-DS e formação de cadastro de reserva – PPGFONO/UFSC.
Resultado Preliminar do Processo Seletivo para novos bolsistas – PPGFONO
O Programa de Pós-Graduação em Fonoaudiologia da UFSC torna público o resultado final da homologação das inscrições referentes ao Edital nº 1/PPGFONO/2024 de 26 de março de 2024 que trata da seleção de bolsistas de mestrado para concessão de três bolsas CAPES-DS e formação de cadastro de reserva – PPGFONO/UFSC.
Resultado Final – Homologação das inscrições
O Programa de Pós-Graduação em Fonoaudiologia da UFSC torna público o resultado preliminar da homologação das inscrições referentes ao Edital nº 1/PPGFONO/2024 de 26 de março de 2024 que trata da seleção de bolsistas de mestrado para concessão de três bolsas CAPES-DS e formação de cadastro de reserva – PPGFONO/UFSC.
Resultado Preliminar HOMOLOGAÇÃO DAS INSCRIÇÕES
A coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Fonoaudiologia da Universidade Federal de Santa Catarina (PPGFONO), designada pela Portaria Nº. 1529/2022/GR no uso de suas atribuições legais e considerando o Regimento vigente do Programa de Pós-Graduação em Fonoaudiologia (PPGFONO), torna pública a abertura de inscrições para concessão de 03 (três) bolsas CAPES-DS, de início imediato, bem como, formação de cadastro de reserva para futuras bolsas disponibilizadas por agências de fomento.
EDITAL Nº 01/PPGFONO/2024 – Seleção de novos bolsistas
PORTARIA N.º 02/PPGFONO/2024 – Comissão de seleção novos bolsistas
RESUMO
Introdução: Os indivíduos que possuem algum tipo de disfunção temporomandibular (DTM) geralmente apresentam limitações na função mastigatória, levando a dificuldade para ingerir alimentos mais consistentes e cansaço na musculatura orofacial após a mastigação. Devido a isto, os hábitos e preferências alimentares podem ser influenciados, assim como alterações na antropometria facial, na oclusão e na avaliação de motricidade orofacial podem ser encontradas. Objetivo: Descrever as preferências e hábitos alimentares e relacioná-los com a antropometria facial e as características da mastigação de indivíduos que apresentam diagnóstico de DTM em comparação ao grupo controle. Método: O estudo foi realizado com 20 indivíduos para o grupo com DTM e 20 para o grupo controle. A avaliação odontológica utilizou o protocolo DC/TMD para diagnosticar a DTM e a fonoaudiológica utilizou partes do Protocolo MBGR, tendo sido coletados dados da antropometria facial, das medidas dos movimentos mandibulares e da função mastigatória. Resultados: Os indivíduos do GDTM tendem a preferir alimentos mais fáceis de mastigar, percebendo alguns como mais duros que o GC, mas os hábitos alimentares não diferiram muito entre os grupos. Não houve disparidade importante nas medidas da antropometria facial entre os lados da face. No entanto, o GDTM apresentou menor abertura máxima da boca e lateralidade mandibular. A dimensão vertical de oclusão foi maior no GDTM. Ambos os grupos mostraram predominância de mastigação bilateral alternada, porém o GDTM apresentou a classificação da mastigação unilateral crônica. O GDTM apresentou maior tempo de mastigação e a eficiência mastigatória foi maior no GC. Conclusão: Não foi possível encontrar correlação entre características alimentares com alterações na antropometria facial ou mastigatórias nos grupos estudados.
Estarão abertas, entre o dia 28 e 29 de fevereiro de 2024, as inscrições para disciplina isolada. Ainda dá tempo de solicitar sua matrícula em alguma disciplina do Programa de Pós-Graduação em Fonoaudiologia e cursar como aluno especial! É só entrar em “Procedimentos para Matrícula” e seguir os passos para inscrição.
Ou acesse o link: https://ppgfon.ufsc.br/procedimentos-para-matricula-2/
Introdução: A utilização de máscaras para lecionar pode aumentar a tensão e o esforço vocal, podendo levar à disfonia, além disso, os professores previamente a pandemia apresentavam riscos para desenvolver distúrbios vocais devido à alta demanda vocal.
Objetivo: Estimar a associação entre o uso de máscara e o risco de distúrbio de voz em professores universitários.
Metodologia: Trata-se de um estudo do tipo observacional, descritivo e analítico de delineamento transversal. Realizou-se a aplicação de um
(mais…)
Professor, otimize sua voz mesmo usando máscara em sala de aula! Descubra como na Cartilha de Orientações Fonoaudiológicas para Saúde Vocal e Uso de Máscaras! 🗣️😷
Ensinar é uma arte que merece cuidado, especialmente quando se trata da saúde vocal. Apresentamos a Cartilha de
Orientações Fonoaudiológicas, uma ferramenta indispensável para professores lidarem com os desafios do uso de máscaras e manterem a saúde da voz em sala de aula.
A cartilha de orientações fonoaudiológicas referente ao uso de máscaras e saúde vocal em sala de aula faz parte da pesquisa de mestrado intitulada “Uso de máscaras e sintomas vocais em professores universitários da UFSC”.vinculada ao Curso de Pós Graduação em Fonoaudiologia da Universidade Federal de Santa Catarina, sob orientação da Profa. Dra. Ana Carolina de Assis Moura Ghirardi.
A pesquisa teve como objetivo geral estimar a associação entre o uso de máscara e o risco de distúrbio de voz em professores universitários.
Ao identificar a dimensão do impacto vocal em professores em relação ao uso de máscaras é possível planejar ações e estratégias efetivas para prevenir e/ou minimizar os distúrbios vocais nesta classe profissional.
Sua voz é sua principal ferramenta em sala de aula! Cuide dela com as orientações certas e proporcione um ambiente de aprendizado ideal para seus alunos!
Cartilha: orientações referente ao uso de máscaras e saúde vocal em sala de aula
